Азнакай

Хыял, ничәнче керүең икәнен әйтә алмыйм. Но сүзне икенчегә борырга тырышуың беренче генә түгел.

Тишелү генә түгел, Азнакай җитәкчелегенең бөтен тишекләреннән күптән ага бит инде мондый шакшылык, кабәхатлек, оятсызлык.Ярдәм өмет итеп барырдай бер генә җитәкче дә юк бит.

Кылына,Хыял, ник кылынмасын! Узган сан "Ватаным Татарстан" гәҗитендә якташыбыз Илсөяр Хәйруллина алар турында бәйнә-бәйнә язып чыккан. Алып укы, кабатлап язып тормыйм. Ләкин бар яхшы эшләр, тиеш буларак кабул ителә. Ул таза җәмгыятьтә шулай булырга тиеш тә. Болай да Азнакайда сүз әйтергә ярамый. "Маяк" гәҗите тәнкыйть мәкаләләрен чакырым ярым якын җибәрми. Тәнкыйтьне яңа глава бөтенләй күтәрә торган кеше түгелгә охшый. Шуңа да аңа шундый редактор, шундый гәҗит кирәк тә. Тәнкыйтьсез җәмгыять сасый, бозыла, алга таба хәрәкәт итми башлый. Шуларны аңларлык та җитәкчеләр юк бездә. Аналитик акыл югарылы аз безнең күбебездә, җитәкчеләрдә бигрәк тә.

Исэнмесез Азнакай!Минем беренче керуем монда.Укып чыктым.Шатландырганы - ямсез сузлэр юклыгы.Э бит кайссы гына чатны ачып укысанда сугену,бер таныш булмаган кешегэ жавап итеп мыскыллы сузлэр язу.Э монда бик зур проблемалар кутэрелгэн.
Сонгы темага килгэндэ иптэш Риф Шаеховны кургэнем дэ белгэнем дэ юк,бары шуны гына эйтэсем килэ:чираты житкэндер.Бит мона кадэр дэ кайбер мэктэн директорларын"эшкэрттелэр".
Иптэшлэр!Языгыз эле бер генэ булсада яхшылык турында.Азнакайда бергенэ яхшы гамэл дэ кылынмый дигэнгэ бер дэ ышанасы килми бит шунда яшэгэч.

Монда әйтелгән фактлар әллә кайчан, бөтен кешегә билгеле иде инде. Директорның исемен дә,"Куштан-дурак" "Теге дурак" дип кенә йөртәбез бит инде,үзебез дә укытучылар арасында. Гимназидә аңардан да акыллы булып кыланучы гына юк. Гел үзе өчен генә кайгыртып, үз балаларының өйлгергәнлеген кайгыртып, аларның шигыръга охшаган язмаларын китап итеп чыгарып, аларга дипломнар, грамоталар биреп торудан башканы белми инде ул. Башка балалар бар ни аңа, саннары булса, шул җиткән... Шул элекеге җитәкчеләргә яраганы, куштан булганы өчен генә куелган кеше инде ул. Башы булган өчен, оештыру сәләте булган өчен түгел... Администрациядә дә, җәмәгатьчелектә монда язганнар турында беләләр, язганнар яңалык түгел. Яңа администрация башлыгына кемнең кем, нәрсәгә сәләтле икәнен белеп эш итә башларга вакыт инде. Җитәкче органнарга эшлекле, кешелекле, аек акыллы, кешеләр куя башларга вакыттыр. Без аңардан кыюрак эш итүен көтәбез. Ә ул һаман азнакайлыларга бик мөһим булмаган, кирәкмәгән шөгыль белән күбрәк мавыга. Хата артыннан хата җибәрә.

тишелэселэр куп эле монда...

Тишелдеме?

Газета \"Республика Татарстан\", № 53-54 (26950-26951) 17.03.2011, четверг. ЕСТЬ ПРОБЛЕМА.
Непедагогическая поэма.
Почему бьют тревогу родители азнакаевских гимназистов
Посредине учебного года 7 «Б» класс гимназии города Азнакаева остался без классного руководителя. Историк Зиля Ринатовна Шарипова, в которой души не чаяли и дети, и родители, взяла вдруг да и ушла в другую школу. Казалось бы, ну что такого - сменил учитель место работы... Но этот малозначительный, на первый взгляд, в жизни гимназии факт привел к довольно серьезным последствиям.
ПИСЬМО

Родители 7 «Б» после ухода классной разослали письма с просьбами о помощи во все возможные инстанции, вплоть до руководства республики. Пришло такое письмо и в нашу газету. Из него следовало, что увольнение конкретного педагога - лишь один из поводов для недовольства, а вообще претензий к руководству гимназии у родителей накопилось немало. Тут и постоянная смена расписания уроков, и неотлаженные учебные планы... Но одна из основных претензий - текучесть педагогических кадров. Ведь Зиля Ринатовна стала далеко не первой учительницей, покинувшей гимназию. «В нашем классе за два с половиной года сменилось четыре учителя по английскому языку (сейчас работает временный), три учителя по русскому языку (сейчас тоже временный), три - по истории (сейчас - временный), два - по физкультуре. Классный руководитель тоже третий и тоже временный. Известны намерения уйти из школы и других учителей. Кто будет учить наших детей - почасовики?» - ставится вопрос в письме.

Такое положение дел, справедливо полагают родители, негативно отражается на учебе их детей. Да и дисциплина страдает. В том же 7 «Б», например, родительских собраний не было с конца первой четверти (то есть примерно с начала ноября) до марта.

Главный вывод, который делают в своем письме родители: причина всех проблем в гимназии - ее директор Риф Шаехов. Именно он создал в коллективе такую атмосферу, что педагоги один за другим уходят, не выдержав постоянных унижений и ущемлений своих прав. Причем некоторые при этом идут на заведомо худшие условия работы, а кто-то и вовсе уходит из педагогики.

Еще одно обвинение в письме - директор, мол, постоянно обивает пороги различных организаций с просьбами о спонсорской помощи. Только вот все подаренное гимназии куда-то исчезает, а учителя вынуждены даже элементарные канцтовары на свои деньги покупать. И вообще, «в классах холодно, из-под подоконников дует, ремонт практически не делается, а если делается, то на родительские деньги».

В общем, проблем много, и кто-то даже хотел бы перевести ребенка в другую школу, да только, как сообщают авторы письма, «нам говорят, что детей из гимназии туда велели не принимать. Мы оказались в ловушке, наши дети никому не нужны. И пока директором гимназии будет Шаехов, все это не закончится».

Тут надо сделать небольшое отступление. Азнакаевской гимназии - 19 лет. И все эти годы ее возглавляет Риф Шаехов. Так что же, до сих пор он был хорош, а теперь стал плох? Нет-нет, уверяли меня родители и уволившиеся в разные годы из гимназии педагоги, с которыми я встретилась, приехав по письму в райцентр. И прежде здесь были проблемы и с текучестью кадров, и с учебным процессом. И попытки «наехать» на директора делались и раньше. Правда, робкие и редкие. Почему так? Ну а почему большинство из тех, с кем я общалась, называя свои имена и фамилии, тут же добавляли: «Только вы меня в газете не называйте!»? Азнакаево - город маленький, из тех, где «до Бога высоко, до царя далеко». Тут сор из избы выносить не принято - что после этого будет, еще непонятно, а с местным начальством дальше жить и работать... К тому же единичные жалобы ничем не заканчивались, из чего и родители, и педагоги делали вывод: у районного образовательного руководства директор гимназии на каком-то особом счету, а посему и жаловаться бесполезно.

Но, как видим, всему когда-то приходит конец. Увольнение Шариповой стало последней каплей, переполнившей чашу родительского терпения. К тому же нашелся человек, не побоявшийся открыто вступить в конфликт с директором, да и с районным образовательным начальством. Бабушка одной из учениц, Наиля Тамакова, сама бывший педагог (27 лет работала завучем в одной из азнакаевских школ), честно озвучив все проблемы в местных инстанциях - от управления образования до главы района, но не получив удовлетворившего ее ответа, стала инициатором того, чтобы вынести-таки сор из избы - то бишь разослать письмо по инстанциям.

ПРОВЕРКА

Есть у наших чиновников такая «добрая» традиция - отправлять жалобы на рассмотрение туда, откуда они пришли. Как мы уже сказали, разбиралось с письмом опять же районное управление образования. Организовали в гимназии проверку (педагоги, конечно, тут же ополчились на родителей, резонно рассудив: раз проверяют их работу, то и жалоба была на них). Провели выездное совещание, на котором присутствовал и корреспондент «РТ». Разбирали в основном чисто учебные проблемы. Вопросы о личности директора, которые пытался было поднять пришедший на совещание депутат местного горсовета Рустем Салахов (к нему также обратились с письмом родители), пресекли на корню, пояснив: пока по фактам, изложенным в письме, работает специальная комиссия. До ее выводов такие проблемы обсуждать неэтично.

Между тем из доклада, сделанного директором Шаеховым, выходило, что все в целом в гимназии неплохо - и ЕГЭ сдают нормально, и призеры олимпиад и конкурсов имеются. Правда, в основном районного масштаба. Что дало основание руководителю районного отдела образования Дамиру Гилязову попенять: дескать, гимназии, которая по статусу должна бы быть лучшей школой района, пора блистать и на более высоких уровнях. Впрочем, согласился Гилязов, в целом результаты у гимназии на фоне других школ (а их в городе еще девять) действительно неплохие. ЕГЭ сдают прилично, в вузы в прошлом году поступили 24 из 36 выпускников. Да и текучесть кадров в районной системе образования не такая уж большая - если по республике она составляет семь процентов, то в Азнакаевском районе - всего три.

Правда, Дамир Гилязов все же признал, что проблемы по этой части в гимназии есть. За последние 5-6 лет, по его подсчетам, отсюда уволилось 18 педагогов. Хотя, пояснил он, никто из них в качестве причины ухода не называл «невыносимую обстановку в коллективе»...

Педагоги гимназии, выступая на совещании, о директоре своем также отзывались исключительно положительно. И по всему выходило, что нет к нему претензий у учителей, да и быть не может.

Почему же увольняются?

У каждого, пояснил позже в беседе с корреспондентом \"РТ\" руководитель Азнакаевского РУО, были свои поводы. Кто-то ушел на пенсию, кто-то уехал в другой район, некоторые и вовсе на повышение пошли.

Что касается других родительских претензий, то финансовых нарушений, рассказал мне Дамир Гилязов, в гимназии в ходе проверки обнаружено не было. И запретов на переход в другие школы тоже нет. А не берут в них, видимо, исключительно по причине переполненности классов.

- Вообще, у нас гимназия на особом контроле, - заверила меня и заместитель руководителя Азнакаевского исполкома по социальным вопросам Альбина Тимербулатова. - Мы, конечно, еще будем разбираться в ситуации. Возможно, проведем анонимное анкетирование педагогов, но пока факты, изложенные в письме, не подтверждаются.

Сам директор гимназии Риф Шаехов во время нашей беседы с представителями РУО и исполкома молча сидел в стороне, в разговор не вступал и на человека, держащего в страхе не один десяток педагогов, вовсе не был похож. Ну а Дамир Гилязов, подытоживая нашу беседу, заметил: видимо, просто отдельные родители в чем-то не сошлись с директором и выплеснули мелкие внутренние разборки на всеобщее обозрение. А так-то во всей этой истории больше эмоций, чем конкретных фактов...

ЭМОЦИИ И ФАКТЫ

Эмоции, конечно, к делу не пришьешь. Это я не могла не признать, беседуя с уволившимися учителями. Ну как, действительно, реагировать на слова о том, что «моральную обстановку в коллективе гимназии словами не объяснить - там работать надо, чтобы понять, почему люди увольняются»... Или на то, что «не любит наш директор тех, кто умнее его, у кого авторитет есть среди детей и родителей»... Но все же из рассказов педагогов, зафиксированных журналистским диктофоном, выходило, что проблемы в Азнакаевской гимназии несколько серьезнее, чем локальный конфликт директора и отдельных родителей...

«Мне директор мешал проходить аттестацию - не подписывал характеристику, прятал печать. Заставлял ходить по организациям, просить деньги, канцтовары... Мы думали - для школы, только куда это все потом делось, непонятно. Нам даже ручек не давали. Учителей он запугивал - вызывал по одному в кабинет, говорил: если что, я тебя выгоню, и ты больше нигде не сможешь работать. А у нас ведь многие педагоги - выпускники татарских школ, им в русской школе тяжело было бы, так что и уйти особо некуда.

Я-то его никогда не боялась, но все равно дольше четырех лет работать не смогла. С нервным срывом в больнице лежала».

«Когда пришла в гимназию, директор все говорил: ах, какая красивая девушка рядом со мной... Приставал, не буду скрывать. Однажды подкараулил меня под дверями школы - пришлось через окно убежать. Потом муж сходил, поговорил с ним. Приставать перестал, но вместо двадцати часов оставил нагрузку в шесть. Нет, никому я на него не жаловалась - как только возможность появилась, сразу же ушла. И до сих пор стараюсь лишний раз обо всем этом не вспоминать».

«Во всех школах в начале года объявляют тарификацию. Люди знают, за что они получают деньги. Мы никогда не знали. Я весь учебный год добросовестно работала. И вдруг в конце года мне срезали зарплату. Без объяснения. Потом уже, задним числом, какие-то документы оформили. Мне все намекали, что надо ему пакеты с подарками носить - например, за то, что аттестацию прошла... Но я никогда этого не делала. А жаловаться бесполезно - потом вообще в районе работу по специальности не найдешь».

«В начале года дают одну нагрузку, потом часы отбирают. Классы от одного учителя к другому постоянно переходят. У меня кабинет был призером районного конкурса, я его на собственные деньги с помощью мужа оформляла, а его отдали другому учителю. Работать было некомфортно, нервы начали сдавать, заболела. А еще услышала от завуча: мол, директор дал приказ тебя «уничтожить»... В итоге я ушла - формально вроде как на повышение, методистом. Только это не мое, это я от безысходности, а так я с детьми хотела бы работать. Дети мне до сих пор в Интернете пишут, домой даже приходили, просили вернуться. Я предлагала мне хоть один класс оставить, но директор не согласился».

А вот уже родители. У Гульчачак Насыровой сын недавно окончил гимназию, сама она была председателем классного родительского комитета:

«Физику наши дети не знали, весь класс по физике с репетиторами занимался (физику в школе ведет сам Шаехов. - Авт.). В старших классах почти полгода не было уроков русского языка. Нашу классную руководительницу вынудили уйти из школы - якобы по причине пенсионного возраста. Классной назначили жену директора - так она даже имени некоторых учеников так до конца учебы и не знала, классные собрания меня просила проводить. А когда в районе сменился глава, директор мне предложил написать ему жалобу на руководителя управления образования. Говорит: «Ты же все знаешь, что в районе творится, и писать умеешь». И чтобы я предложила назначить самого Шаехова на эту должность... Я отказалась, так меня после этого в школу перестали пускать».

Регина Шакурова сейчас живет с дочкой в Альметьевске. «В прошлом году, когда мы еще учились в Азнакаевской гимназии, я хотела перевести ее в 4-ю школу. Меня не устраивал уровень преподавания физики. Но в школе сказали: есть негласное распоряжение детей из гимназии к нам не брать».

«Мы хотели перейти во 2-ю школу, но там тоже сказали, что гимназистов принимать запретили. У меня ребенок физику не понимает. И на биологию, которую жена директора нашего преподает, ходить не хочет. Там, говорит, неинтересно, заставляют учебник конспектировать и ничего не объясняют».

К слову, некоторые родители свои фамилии тоже убедительно просили не называть - детям ведь еще учиться надо, ЕГЭ сдавать... Но справедливости ради отметим: перевести ребенка в другую школу в Азнакаеве все же возможно. Директор школы №6 Наиль Габдуллин рассказал нам, что время от времени к нему приходят бывшие гимназисты.

«Принимаем, а как же. Каждый родитель вправе отдать ребенка в ту школу, куда хочет. Тем более что сейчас у нас демографическая ситуация, как и везде в России, - детей мало, места во всех школах есть. К нам и учителя некоторые переходят из гимназии. Жаловались, были случаи, не скрою: мол, директор - человек придирчивый, мелочный... Но, наверное, негативные моменты у нас всех есть, надо ведь и о хорошем сказать. Директор - человек требовательный, у него всегда порядок, очень за дисциплиной следит...».

Слов нет, дисциплина - как учебная, так и рабочая - это хорошо. Вот только вопрос: за счет чего она достигается? Думается, страх - не лучшее средство для ее поддержания... Уже после возвращения из Азнакаева мне позвонили некоторые из педагогов, с которыми я встречалась. И еще раз очень просили: только не называйте наши имена! А депутат Рустем Салахов (между прочим, член комиссии горсовета по социальным вопросам) выслушал на сессии горсовета упреки от главы района - дескать, ворвался без приглашения на школьное собрание, вел себя там неподобающим образом... Значит, не заинтересовано районное начальство в том, чтобы разобраться в ситуации, сложившейся в гимназии?

Дать оценку фактам, изложенным в письме и собранным в ходе журналистского расследования, мы попросили республиканское Министерство образования и науки. В министерском департаменте надзора и контроля в сфере образования нам пообещали тщательно разобраться в ситуации. А вот к каким выводам пришла работавшая по письму комиссия Азнакаевского РУО, мы пока не знаем: попытки дозвониться до Дамира Гилязова оказались безуспешными.

Мы будем следить за происходящим в Азнакаевской гимназии.

Посредине учебного года 7 «Б» класс гимназии города Азнакаева остался без классного руководителя. Историк Зиля Ринатовна Шарипова, в которой души не чаяли и дети, и родители, взяла вдруг да и ушла в другую школу. Казалось бы, ну что такого - сменил учитель место работы... Но этот малозначительный, на первый взгляд, в жизни гимназии факт привел к довольно серьезным последствиям.
Евгения ЧЕСНОКОВА.

Зэнэпне узбэк дигэннэр,ул Сарлыныкы тугел мени?

Танышлар юкмы дип кенэ язган идем,син бик бозыкка ошагансын,слушай.Минем скважина куптэн корыган инде.

авыл, эллэ скважинаннан джин чыгарга маташамы?

Актанышта эшлэп киткэн нефтяниклар юкмы монда?

привет

Зимагур, син кайчаннан бирле туган якны сагынам дип зар елыйсың. Шул уңайдан сиңа бер сүз. Шигыръ телендә ... Сагыш

Тополь ботагының “мендәр йоны”
Өзелгән дә очкан иреккә.
Шатлыгыннан уйный, әй, әйләнә-
Канат чыккан аңа бишектә.

Белми әле тиздән туячагын
Уйнап, очып, бушка йөрүдән.
Шул беркатлы булу аркасында
Кыен ашап, нуҗа күрүдән.

Туйдыра шул, кыйбласыз йөрү,
Йөрсен кеше җиңен сызганып.
Мамык кебек киткән кешеләрне
Куям хәтта эчтән кызганып.

Кайберәүләр шулай ант итәләр
Киткән чакта туган нигездән.
Ана хакы күпме тора икән
Йокы күрми аны имезгән?

Кайтып булмый дип зарланган була,
Ашап алагач кала умачын.
Соң булса да исенә төшерә ул
Мичтә пешкән сала күмәчен.

Тәрәз аша тонык караш ташлап,
Таныш кешеләрне барлый ул.
Сабантуйга кайтам, боерса дип,
Язмышына бармак яный ул.

Тополь ботагының ак мамыгы
Бүленә дә оча - сигезгә.
Ташлап киткәч, авыр була кайту,
Туган йортка, туган нигезгә.

Яңа сораштыру эленде. Үз тавышыгызны бирегез.